UNIDAD 4. La gestión del aula en entornos online

A continuación, voy a compartir con vosotros la reflexión que he intentado transmitiros durante la grabación del vídeo, ya que considero que resume a la perfección lo que, para mí, ha supuesto esta actividad, así como la esencia de esta asignatura. 

“Antes de nada, aprovecho este vídeo para agradeceros a todos y cada uno de vosotros la vida que transmitís. Considero que no hay cosa más bonita que aprender con un grupo de compañeros que entregan todo lo que saben y comparten sus experiencias con los demás. Es mi primera experiencia en lo que respecta a estudiar un Máster y a distancia, y la verdad es que me sentía un poco abrumada, porque no sabía muy bien cómo era ni qué podía esperar de ello. En lo que respecta a mi formación actual, a día de hoy estoy cursando cómo ya sabéis este Máster y también he de decir que tengo la suerte de haber empezado ya mis prácticas en una academia de español, algo que para mí supone un reto y sobre todo un aprendizaje continuo en una rama que a día de hoy nunca había practicado. Mi pasión es llegar a ser maestra de Educación Infantil, de hecho, trabajo muy duro para conseguirlo. Lo bonito de este camino tan largo y duro, es que nunca dejo de aprender. Mis ganas e ilusión por alcanzar este sueño hacen que cada día merezca la pena vivir y eso me hace realmente feliz.

Con respecto a la reflexión o tarea que me ha llamado más la atención, sí que me gustaría destacar que, en particular, esta asignatura, me ha interpelado muchísimo. Desde mi punto de vista, creo que es primordial que una maestra transmita enseñando. Y tú, Lola, lo has hecho en cada videoconferencia, y, sobre todo, en cada actividad que has propuesto. Creo, que, a día de hoy, ha sido la única asignatura en la que las tareas a realizar, suponían una creación constante, una puesta en práctica de la creatividad. Esa es la esencia de lo que significa para mí ENSEÑAR.

Para finalizar mi pequeña reflexión, me gustaría terminar diciendo las tres cosas que más me han gustado de esta asignatura y que he incorporado en mi “mochila de aprendizaje” y son las siguientes:

• La ilusión de enseñar.
• El aprendizaje es una aventura constante, donde el protagonista es el propio estudiante, pero el guía siempre ha de ser el profesor (acompañante). Como la metáfora del andamio de Brunner: el maestro es como un andamio que sustenta el aprendizaje que poco a poco va construyendo el propio alumno, pero ese andamiaje no va a estar siempre. Por eso es importante hacer sentir al alumnado que es capaz de lograr todo lo que se proponga, siendo nosotros un sustento para ellos, pero no una autoridad.  
• Reafirmo la idea y el sentimiento de lo imprescindible que es sentir esta profesión y de educar con el corazón.

¡Gracias Lola y gracias a todos!".

Enlace del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=5K4eElDb4M0

UNIDAD 3. La gestión del aula de ELE en entornos presenciales

¡Hola de nuevo compis!

En esta tercera entrada, quería compartir una etapa que para mí ha supuesto un punto de inflexión en mi vida. Cuando yo era pequeña, tuve la grandísima suerte de tener una maestra en Educación Infantil que enseñaba desde el cariño, con respeto, apreciando las diferencias de cada uno, como un tesoro con un valor incalculable. Esta maestra, se llamaba María Jesús. Al leer detenidamente el tema a tratar, no sé por qué, se me ha venido a la mente este recuerdo, pero, tras reflexionarlo mucho, creo que he descubierto el verdadero motivo. Un aula, ya sea de ELE o de otra destreza, se llena de vida si en ella hay vida. Por ello, es fundamental que el o la maestra transmita a sus alumnos y alumnas, la verdadera importancia de aprender. De esta manera, la gestión del aula será un aspecto que fluirá como un barco que navega, a veces sin rumbo, pero siempre con un destino a seguir: educar con corazón. 

Por este motivo, necesitaba haceros partícipes de esta etapa de mi vida, enseñándoos una foto, en la cual salgo con mi hermana Aroa, la cual conocéis también, con nuestras maestras de Educación Infantil, las cuales queremos con toda nuestra alma.

Mi maestra, María Jesús, es la que se encuentra situada a la derecha junto conmigo.

Por último, antes de terminar mi entrada, me encantaría compartir con vosotros, una poesía que mi maestra me dedicó en un cuaderno que me regaló, cuando vino a visitarme 20 años después, al cole donde ella me dio clase y donde tuve la suerte de realizar mis prácticas durante mi periodo universitario. 

Y dice así: 

Educar

Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca…
Hay que medir, pensar, equilibrar…
y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar,
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño,
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que, cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.

Gabriel Celaya.

¡Espero que os guste!

UNIDAD 2. El papel del alumno y el del profesor en el aula de ELE

Llevo varios días indagando en mi yo interior acerca de qué es lo que quería expresaros con la entrada que concierne a la Unidad 2, titulada El papel del alumno y el del profesor en el aula de ELE. Y lo cierto es que, el otro día, cuando por la noche me predispuse a dedicar unos minutos a prestar atención a mis pensamientos, nervios e incertidumbres, me acordé de un vídeo de J. Kabat-Zin que nos invitaste a visualizar, que mostraba lo que significaba el Mindfulness y los múltiples beneficios que otorga a nuestras vidas.

Pero antes de transmitiros mi opinión con respecto al video, me gustaría compartir con vosotros y con vosotras, un poco sobre el concepto de Mindffulness, ya que siempre he sentido cierta curiosidad sobre esta técnica que, por cierto, cada día que pasa se encuentre más de moda. El Mindfulness tiene su origen en Kapikavastu, lugar que hoy día es frontera entre la India y Nepal.

La palabra Mindfulness es también una de las primeras traducciones que se hicieron de la palabra "sati" en pali, un idioma vernacular similar al sánscrito que se hablaba en la época en que el Buda comenzó a enseñar hace 2500 años. Sati es la nominalización del verbo "sarati" que significa rememorar o recordar. Puesto que recordar es precisamente traer al presente, en su concepción última sati o mindfulness es la capacidad humana básica de poder estar en el presente y de "recordarnos" estar en el presente, es decir, constantemente estar volviendo al aquí y ahora. 

Con respecto al vídeo al que hice alusión al principio de mi entrada, únicamente quería vivir con vosotros, la experiencia de compartir cómo me he sentido al visualizar lo que J. Kabat-Zin explicaba sobre esta técnica. Me parece asombroso, cómo el Mindfulness, sirve como una herramienta para conectar con la vida, con nuestra propia vida. Sin embargo, bien es cierto que, se requiere de una atención cultivada de una manera muy pero que muy especial. La atención nos permite encontrar el camino que da sentido a nuestras vidas. Nos permite controlar nuestras reacciones emocionales, nuestros pensamientos, nuestros miedos…

Otro aspecto que me ha llamado mucho la atención, es cuando dice J. Kabat-Zin que todos los días gastamos demasiada energía en cosas que realmente no merecen la pena, cuando el presente es lo que verdaderamente importa.

Sin embargo, resulta importante destacar que, la atención plena no es una técnica como tal, pero es cierto que hay muchas maneras de cultivarla.

Por otro lado, algo que me ha llamado especialmente la atención, ha sido cuando este señor plantea que normalmente el ser humano, tiene desarrollado la capacidad de pensamiento muchísimo más que la capacidad de tener conciencia, algo que me ha dado bastante que pensar y que, al mismo tiempo, provoca que me susciten ciertas inquietudes de cómo poder trabajar cuando tenga la oportunidad, la capacidad de conciencia dentro de mi aula.

En resumidas cuentas, mi aportación sobre esta unidad, quería que fuese sobre este tema, porque considero que todo lo que rompa con la monotonía del día a día en el aula, es imprescindible que nos dejemos interpelar por cada una de ellas.

  

“Prestar atención de manera intencional al momento presente, sin juzgar”.

Aquí os dejo el enlace del vídeo por si alguno no lo ha podido visualizar o simplemente para aquellos como a mí, que os resulta una inspiración, por si lo queréis volver a ver 👉

https://www.youtube.com/watch?v=ybgH4WQH9_k   

¡Hasta pronto compis!❤

UNIDAD 1. Competencias clave del profesorado y estrategias de reflexión docente. 

Nada más escribir el título de la Unidad 1, me suscitaba la pregunta acerca de qué quería redactar esta primera reseña. En primer lugar, me gustaría decir que, lo cierto es que este tema me encanta. Me encanta por el simple hecho de que es imprescindible adquirir una serie de competencias clave, al mismo tiempo que desarrollar unas estrategias adecuadas para ser mejores docentes y en consonancia, para que nuestro alumnado se encuentre envuelto en un ambiente cálido y agradable, como en casa. 

Por este motivo, quería compartir con vosotros la infografía que he elaborado, así como la reflexión sobre la misma. 

La presente infografía es un dibujo que he elaborado yo misma. No es un dibujo cualquiera, puesto que para mí guarda un significado muy pero que muy especial. Cuando yo realicé las prácticas en un centro de Educación Infantil, mis niños y niñas de prácticas, a los cuales adoraba enormemente, así como sus mamás y papás, me regalaron como les comenté en la entrada de mi presentación, un cuadro con un árbol dibujado, y, las hojitas, eran la huellas de los dedos de cada uno de mis alumnos/as. El cuadro, decía así: "Enseñar, es dejar huella en la vida de una persona". Sabía que ser maestra era mi pasión y que esta profesión inundaba mi corazón de felicidad. Pero ese regalo, marcó un antes y un después en mí. No te das cuenta la huella que puedes dejar en una persona y más si eres profesor o profesora. Por este motivo, me he inspirado en el regalo que mis chiquitines me hicieron. Para mí, este dibujo representa muchísimas cosas. Un maestro/a de ELE, tiene que tener un bagaje conceptual bastante amplio, es decir, tener una formación. Por otro lado, soy de las que piensan que, un trabajo si no te apasiona y no tienes vocación, carece de sentido. El árbol refleja el crecimiento continuo de un proceso de enseñanza y aprendizaje, durante el cual, es muy importante cuidar esa semilla que en sus comienzos es diminuta, pero que poco a poco crece tan alto que llega casi al cielo. Con la regadera, he querido reflejar los ingredientes que un buen profesor/a de ELE ha de tener para desempeñar su trabajo de forma fructífera: motivar, dar cariño, ser empático/a, esforzarse continuamente, mostrar apoyo, etc. La ilusión es imprescindible, de ahí a ser otro factor a destacar en el dibujo, el cual lo he decidido reflejar con un sol que ilumina y da vida. Con respecto al tronco del árbol, como se puede apreciar, lo he impregnado con un corazón en medio, ya que como muestra mi infografía, considero que lo más bonito de esta profesión y lo más necesario es EDUCAR CON EL CORAZÓN. Asimismo, considero de vital importancia que cualquier maestro (no solo de ELE), debe innovar constantemente. No anclarse en lo tradicional y rudimentario, sino experimentar, crecer, hacer que el alumnado investigue, pruebe, experimente por sí solo...pero para ello, es vital que confiemos en ellos, de ahí a representar la autonomía del árbol con un pajarito. Las hojas del árbol son de diferentes colores porque, considero que cualquier persona de este mundo, debe amar, respetar, aprovechar y exprimir el máximo jugo al la diversidad que tenemos hoy en día y verlo como algo positivo y no como un lastre de nuestra sociedad. Por último, quería destacar el fruto, con el que he querido ilustrar que, gracias a todos los ingredientes destacados previamente, nuestros alumnos/as van a obtener resultados positivos (sus frutos). Pero, no solo eso, con la naranja, he querido representar que el resultado de nuestro proceso de enseñanza, nos tiene que servir como un feedback que nos hacemos a nosotros mismos, para APRENDER A APRENDER las cosas que podemos mejorar, para ser mejores maestros y maestras, gracias a nuestros alumnos. 

Dicho esto, con todo ello, considero que lo más bonito y esencial de cualquier maestro, es dejar huella en el corazón de sus alumnos. 

FELICIDAD.

Considero que una de las cosas más bonitas de la vida es la sinceridad. Pues bien, me encuentro en la necesidad de serles sincera en este preciso instante. Jamás he escrito un blog. De hecho, siempre me ha abrumado la idea de hacerlo, puesto que me considero una persona con una especie de caparazón con el que me protejo cuando siento miedo, vergüenza o inseguridad. En ocasiones, me cuesta darme a conocer. Supongo que a todos nos pasa que nos gustaría encajar y sentirse bien a cada momento ¿no? Pero la realidad es que no es siempre así. ¿Pero saben qué? Lo cierto es que, la idea de crear un blog me ha ilusionado bastante. Considero que es una forma de abrirse al mundo y expresar cómo te sientes, qué pienses y por qué haces lo que haces.

Me siento afortunada de ser feliz. Feliz porque, me considero una persona con una suerte increíble de contar con una familia que siempre me ha transmitido el valor del esfuerzo constante y de luchar por mis sueños, por lo que verdaderamente me hiciera feliz, cueste lo que cueste. Es por este motivo por el que, me encuentro ahora escribiendo minuciosamente esta página del blog, mostrando un pedacito de mí.

Soy Yaiza, una chica curiosa, creativa, bastante nerviosa e incapaz de estarse quieta tan solo un segundo. Desde que era pequeñita, mi sueño e ilusión siempre ha sido ser maestra, pero no una maestra cualquiera, sino una MAESTRA DE CORAZÓN. Todo ello, se lo debo a mi madre. Mi madre es maestra y desde que tengo uso de razón, ha sido la persona que me ha inspirado a ser una profesora que entrega su alma en cada cosa que realiza; que no escatima a la hora de dejarse la piel por cualquier detalle que pueda parecer insignificante ante los ojos de los demás; que quiere, ama y respeta a cada niño y niña tal y como es; que convierte las dificultades en una oportunidad de aprender y de ser feliz. Esa es la maestra que quiero ser y, de hecho, me encuentro en un viaje de aprendizaje continuo para llegar a serlo.  

Actualmente, no tengo experiencia como docente, puesto que nada más terminar la carrera el año pasado, decidí embarcarme en la gran aventura de opositar: un viaje bastante duro e intenso, pero el cual merece bastante la pena. Con mucha constancia y siendo como una hormiguita, aprobé las oposiciones y a día de hoy estudio muy duro para seguir formándome en el ámbito de la educación.

Con respecto al Máster, lo cierto es que al principio me sentí un poco abrumada. ¿Por qué? Muy sencillo. Soy maestra de Educación Infantil. Mi especialidad y pasión son los pequeñines y, es este el motivo por el que, aún a sabiendas de lo que este Máster implicaba, en un inicio me sentía un poco asustada. Sin embargo, con el paso del tiempo, me he dado cuenta de la importancia que tiene nutrirse y empaparse de nuevos comienzos, en definitiva, de dejarse interpelar.

Esta asignatura la verdad es que me está encantando. Considero que es todo un acierto comenzar una materia dejando al alumnado que cree, que sienta, que se exprese cómo es. Por este motivo, cada día que pasa, siento curiosidad por lo que nos deparará después y considero que cuando eso ocurre, es porque algo verdaderamente merece la pena.

Por último, quería compartir una frase que mis niños y niñas con los que tuve la suerte de realizar las prácticas, me dedicaron en un cuadro que me regalaron cuya imagen representa un árbol y las hojas son las huellas de cada uno de mis alumnos. Un cuadro que verdaderamente robó un trocito de mi corazón. Dice así:

“Enseñar, es dejar huella en la vida de una persona”