UNIDAD 4. La gestión del aula en entornos online

A continuación, voy a compartir con vosotros la reflexión que he intentado transmitiros durante la grabación del vídeo, ya que considero que resume a la perfección lo que, para mí, ha supuesto esta actividad, así como la esencia de esta asignatura. 

“Antes de nada, aprovecho este vídeo para agradeceros a todos y cada uno de vosotros la vida que transmitís. Considero que no hay cosa más bonita que aprender con un grupo de compañeros que entregan todo lo que saben y comparten sus experiencias con los demás. Es mi primera experiencia en lo que respecta a estudiar un Máster y a distancia, y la verdad es que me sentía un poco abrumada, porque no sabía muy bien cómo era ni qué podía esperar de ello. En lo que respecta a mi formación actual, a día de hoy estoy cursando cómo ya sabéis este Máster y también he de decir que tengo la suerte de haber empezado ya mis prácticas en una academia de español, algo que para mí supone un reto y sobre todo un aprendizaje continuo en una rama que a día de hoy nunca había practicado. Mi pasión es llegar a ser maestra de Educación Infantil, de hecho, trabajo muy duro para conseguirlo. Lo bonito de este camino tan largo y duro, es que nunca dejo de aprender. Mis ganas e ilusión por alcanzar este sueño hacen que cada día merezca la pena vivir y eso me hace realmente feliz.

Con respecto a la reflexión o tarea que me ha llamado más la atención, sí que me gustaría destacar que, en particular, esta asignatura, me ha interpelado muchísimo. Desde mi punto de vista, creo que es primordial que una maestra transmita enseñando. Y tú, Lola, lo has hecho en cada videoconferencia, y, sobre todo, en cada actividad que has propuesto. Creo, que, a día de hoy, ha sido la única asignatura en la que las tareas a realizar, suponían una creación constante, una puesta en práctica de la creatividad. Esa es la esencia de lo que significa para mí ENSEÑAR.

Para finalizar mi pequeña reflexión, me gustaría terminar diciendo las tres cosas que más me han gustado de esta asignatura y que he incorporado en mi “mochila de aprendizaje” y son las siguientes:

• La ilusión de enseñar.
• El aprendizaje es una aventura constante, donde el protagonista es el propio estudiante, pero el guía siempre ha de ser el profesor (acompañante). Como la metáfora del andamio de Brunner: el maestro es como un andamio que sustenta el aprendizaje que poco a poco va construyendo el propio alumno, pero ese andamiaje no va a estar siempre. Por eso es importante hacer sentir al alumnado que es capaz de lograr todo lo que se proponga, siendo nosotros un sustento para ellos, pero no una autoridad.  
• Reafirmo la idea y el sentimiento de lo imprescindible que es sentir esta profesión y de educar con el corazón.

¡Gracias Lola y gracias a todos!".

Enlace del vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=5K4eElDb4M0

UNIDAD 3. La gestión del aula de ELE en entornos presenciales

¡Hola de nuevo compis!

En esta tercera entrada, quería compartir una etapa que para mí ha supuesto un punto de inflexión en mi vida. Cuando yo era pequeña, tuve la grandísima suerte de tener una maestra en Educación Infantil que enseñaba desde el cariño, con respeto, apreciando las diferencias de cada uno, como un tesoro con un valor incalculable. Esta maestra, se llamaba María Jesús. Al leer detenidamente el tema a tratar, no sé por qué, se me ha venido a la mente este recuerdo, pero, tras reflexionarlo mucho, creo que he descubierto el verdadero motivo. Un aula, ya sea de ELE o de otra destreza, se llena de vida si en ella hay vida. Por ello, es fundamental que el o la maestra transmita a sus alumnos y alumnas, la verdadera importancia de aprender. De esta manera, la gestión del aula será un aspecto que fluirá como un barco que navega, a veces sin rumbo, pero siempre con un destino a seguir: educar con corazón. 

Por este motivo, necesitaba haceros partícipes de esta etapa de mi vida, enseñándoos una foto, en la cual salgo con mi hermana Aroa, la cual conocéis también, con nuestras maestras de Educación Infantil, las cuales queremos con toda nuestra alma.

Mi maestra, María Jesús, es la que se encuentra situada a la derecha junto conmigo.

Por último, antes de terminar mi entrada, me encantaría compartir con vosotros, una poesía que mi maestra me dedicó en un cuaderno que me regaló, cuando vino a visitarme 20 años después, al cole donde ella me dio clase y donde tuve la suerte de realizar mis prácticas durante mi periodo universitario. 

Y dice así: 

Educar

Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca…
Hay que medir, pensar, equilibrar…
y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar,
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño,
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que, cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera enarbolada.

Gabriel Celaya.

¡Espero que os guste!

UNIDAD 2. El papel del alumno y el del profesor en el aula de ELE

Llevo varios días indagando en mi yo interior acerca de qué es lo que quería expresaros con la entrada que concierne a la Unidad 2, titulada El papel del alumno y el del profesor en el aula de ELE. Y lo cierto es que, el otro día, cuando por la noche me predispuse a dedicar unos minutos a prestar atención a mis pensamientos, nervios e incertidumbres, me acordé de un vídeo de J. Kabat-Zin que nos invitaste a visualizar, que mostraba lo que significaba el Mindfulness y los múltiples beneficios que otorga a nuestras vidas.

Pero antes de transmitiros mi opinión con respecto al video, me gustaría compartir con vosotros y con vosotras, un poco sobre el concepto de Mindffulness, ya que siempre he sentido cierta curiosidad sobre esta técnica que, por cierto, cada día que pasa se encuentre más de moda. El Mindfulness tiene su origen en Kapikavastu, lugar que hoy día es frontera entre la India y Nepal.

La palabra Mindfulness es también una de las primeras traducciones que se hicieron de la palabra "sati" en pali, un idioma vernacular similar al sánscrito que se hablaba en la época en que el Buda comenzó a enseñar hace 2500 años. Sati es la nominalización del verbo "sarati" que significa rememorar o recordar. Puesto que recordar es precisamente traer al presente, en su concepción última sati o mindfulness es la capacidad humana básica de poder estar en el presente y de "recordarnos" estar en el presente, es decir, constantemente estar volviendo al aquí y ahora. 

Con respecto al vídeo al que hice alusión al principio de mi entrada, únicamente quería vivir con vosotros, la experiencia de compartir cómo me he sentido al visualizar lo que J. Kabat-Zin explicaba sobre esta técnica. Me parece asombroso, cómo el Mindfulness, sirve como una herramienta para conectar con la vida, con nuestra propia vida. Sin embargo, bien es cierto que, se requiere de una atención cultivada de una manera muy pero que muy especial. La atención nos permite encontrar el camino que da sentido a nuestras vidas. Nos permite controlar nuestras reacciones emocionales, nuestros pensamientos, nuestros miedos…

Otro aspecto que me ha llamado mucho la atención, es cuando dice J. Kabat-Zin que todos los días gastamos demasiada energía en cosas que realmente no merecen la pena, cuando el presente es lo que verdaderamente importa.

Sin embargo, resulta importante destacar que, la atención plena no es una técnica como tal, pero es cierto que hay muchas maneras de cultivarla.

Por otro lado, algo que me ha llamado especialmente la atención, ha sido cuando este señor plantea que normalmente el ser humano, tiene desarrollado la capacidad de pensamiento muchísimo más que la capacidad de tener conciencia, algo que me ha dado bastante que pensar y que, al mismo tiempo, provoca que me susciten ciertas inquietudes de cómo poder trabajar cuando tenga la oportunidad, la capacidad de conciencia dentro de mi aula.

En resumidas cuentas, mi aportación sobre esta unidad, quería que fuese sobre este tema, porque considero que todo lo que rompa con la monotonía del día a día en el aula, es imprescindible que nos dejemos interpelar por cada una de ellas.

  

“Prestar atención de manera intencional al momento presente, sin juzgar”.

Aquí os dejo el enlace del vídeo por si alguno no lo ha podido visualizar o simplemente para aquellos como a mí, que os resulta una inspiración, por si lo queréis volver a ver 👉

https://www.youtube.com/watch?v=ybgH4WQH9_k   

¡Hasta pronto compis!❤